一、教師動作建議
音樂A段：
1-4末節，雙手用力向下壓（做揉麵狀）4次，鼓掌2次（做拍面狀）、雙手向前推（做放進烤箱狀）。
5-16末節，反複1-4末節動作3次。
17-20末節，雙手在身前自由的從左到右和從右到左做“撒芝麻”的動作。
21-24末節，反複17-20末節動作
音樂A’段：
25-40末節，重複A段1-16末節動作。
音樂B段：
41-42末節，右手伸出食指從右到左在身前快速滑動（表示一分鐘烘烤的時候）。
43-44小節，右手伸出食指從右到左在身前快速滑動（表示兩分鐘烘烤的時候）。
45-46末節，右手伸出食指從右到左在身前快速滑動（表示三分鐘餅乾烘烤的時間）。
47-48小節，雙手做從烤箱中掏出餅乾狀動作。
音樂B’段：
49-54末節，雙手手心向裡，向左、右、前三個 到鼻子處做聞香味狀3次。
55-56小節，鼓掌4次。
竣事句：雙手在身體兩側慢慢開啟，手指抖動，後雙手在兩側斜前方開啟定住。
遊戲玩法建議
A和A’段：幼兒兩人一組面臨面站好，把對方想象成一個小麵糰，可以揉捏身體的各個部門。間奏部門：一人蹲下，一人繞圈給“小麵糰”撒芝麻，兩人交替做。B和B’段：兩人牽手做“雙層餅乾”，聽音樂做牽手翻身的遊戲，兩個樂句一次，結尾樂句停頓擺好造型。期待“糕點師傅”找出色香味最美的“雙層餅乾”。
2、教學舉止建議
【運動 】
1、把握音樂節奏，測驗考試用簡單的身體動作表示糕點師傅的勞碌與喜悅。
2、感受音樂活躍詼諧的意境，經由過程“做餅乾”、“聞香味”等遊戲情境來分辨不同的樂句、樂段，初步瞭解音樂構造。
3、在老師的幫助下進修“牽手翻身”的遊戲，並在遊戲 中注意同伴間的互相合作。
【舉止準備】
音樂、廚師帽、夾餅乾的鉗子。
【流動進程】
1、經由過程教師的動作指導讓幼兒瞭解音樂的結構和旋律、節奏。
(l)提問匯入：你們吃過餅乾嗎？吃過什麼餅乾？那你們做過餅乾嗎？今天我要當一次糕點師傅，給你們做一次餅乾，請你們來嘗一嘗！
(2)教師隨音樂做動作，幼兒浏覽，觀察教師是怎麼做餅乾的，猜想這些動作是什麼意思。
(3)放音樂，教師邊做動作邊诠釋動作含義。
(4)放音樂，請小朋友來嘗試做餅乾，教師在這一步調成心識的`和孩子進行簡單的身體動作交換。
(5)請一名幼兒當“糕點師傅”，率領小伴侶們一起做餅乾。並交卸清楚“糕點師傅”的使命是在音樂的中間部分給所有的餅乾“撒芝麻”。
2、經由過程幼兒之間的合作感觸感染音樂活躍詼諧的氣勢派頭。
(1)諸一個小伴侶和教員一路示範。（揉麵、撒芝麻）
(2)本身找好朋侪隨音樂前半段做一遍，可以創設各類分歧的動作。
3、玩遊戲：做雙層餅乾。
(l)介紹遊戲劃定規矩，（兩小我的頭都要從統一個手臂下鑽曩昔，然後再從統一個手臂鑽回來。）請一名幼兒和教師一起示範，並在最後一個樂句擺造型，說說本身做的是什麼餅乾（動物餅乾、字母餅乾等等）。
(2)兩兩牽手，先跟老師一路做，把握好節拍。
4、選擇夥伴，隨音樂完整做一遍。
5、創設情境：我來聞聞哪塊餅乾最香，用個大鉗子把他們鉗出來送給老師們嚐嚐。
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